先说结论：平时成绩不是一个分数，是一堆东西拼出来的
大二那年冬天，我在行政楼三楼的走廊里站了四十分钟。暖气开得太足，后脖颈全是汗，手里攥着一张成绩复核申请表，纸角被汗浸得发软。那门课叫《概率论与数理统计》，卷面我考了81，平时成绩62，最后总评73。差两分到75，也就是差两分够不上当年那条奖学金线。
我至今记得教务系统里那个蓝色的小框，数字明明白白，但你翻遍整个页面，找不到任何一行字告诉你这个62是怎么来的。
后来我才把这事彻底搞明白。大部分学校的平时成绩根本不是“一个分数”，而是一堆东西按比例拼出来的。拿我们学院来说（一所普通211，工科），统一规定是期末占60%、平时占40%。而这40分里面：出勤10分、作业15分、课堂表现10分、阶段小测5分。
问题就出在最后那个“课堂表现”。文件里只有这四个字，没写怎么给。
那10分，老师的笔比你想的自由
我拿着申请表去找任课老师，是个四十来岁的男老师，人其实不坏。他翻着点名册跟我说：你确实每节课都来了，作业也交了，但“课堂表现”这块，我提问你从来没主动举手回答过，我给的是基础分6分。
我当时脑子里蹦出来的第一个念头是——我举手你也不一定叫我啊，班里七十多个人。但我没说出口。第二个念头是：那我坐后排，是不是也影响你打分了？他笑了笑，说“这个你自己体会”。
回去路上我胃里一阵一阵发紧，不是气的，是那种被人拿捏但说不出理的感觉。后来我做了个很土但很有效的实验：同一个学期另外三门课，我每次都坐前三排，每节课至少逼自己提一个问题，哪怕问得很蠢。
期末，那三门课平时成绩分别是91、88、90。而《概率论》那门，我重修的时候坐第二排，平时成绩89。整张卷子我还考得不如第一次。
一个我不太想承认的观点
平时成绩的本质是印象管理，不是努力学习。这话说出来有点丧，但我自己验证过。
花三个小时把作业写到95分，和花十分钟下课去讲台问一句“老师您上节课说的那个分布我还没太懂”，在后者的收益曲线上，后面那个明显更陡。我以前特别看不惯这种人，觉得是拍马屁。后来我发现，人家只是比你更早看懂了这个游戏规则。
当然也有反例。我室友选过一门选修课，老师是博导，平时成绩直接给全班统一85，唯一要求是期末交一篇小论文。那门课你做什么都没用，全看论文。所以选课前打听一下老师的给分风格，比期末熬夜有用得多。怎么打听？去问上一届的学长学姐，或者在评教系统里翻往年评论，有些学校是公开的。
什么时候平时成绩会真的坑到你
不是期末考试挂科，而是那些看“加权平均分”的地方。保研看的是前六个学期的加权，国奖看排名，转专业看第一学年成绩，甚至有些学校的入党名额也要成绩前30%。
我们那一届保研线大概在88.6左右，听起来很高，但你算一下：一门课平时成绩少给你5分，总评就是少2分（按40%算），六七个学期十几门课累下来，排名能往后掉五到八名。差值就这么来的，一次两次看不出来。
如果你现在平时成绩已经很难看了，还有救吗？有，但窗口期很短。成绩公布之后一般5到7个工作日内可以申请复核，找开课学院的教务员交书面申请，要写清楚学号、课程、复核理由。注意，复核只查漏评、加分错、登分错，不重新评你的主观题和课堂表现分。所以你指望靠复核把62改成85，基本不可能。
最后说个我自己的笨办法
每次开学第一周，我会做一件事：把这学期所有课的平时成绩构成抄在纸上，哪门课平时40%、哪门课平时50%（实验课、实践课经常是50%），作业多久交一次，有没有小测。然后按比例倒推，哪些课值得我多花时间。
听着很功利，但你想想，大学四年你一共就那么点精力。有人把力气全花在期末那两天，有人分散到十六周里，结果是不一样的。我以前是前者，那门62分的概率论就是学费。
现在毕业两年了，那张皱巴巴的申请表我还留着，塞在一本没翻完的教材里。偶尔翻到会笑一下——不是为了那两分，是为了那个站在暖气走廊里、连自己为什么亏都不知道的二十一岁。